09/10/2020 Author: Biên tập 第1类

“在我们公司里,当采访外语大学毕业生时,大多数是“哑巴”(50%)和“聋哑”(40%)。 2006年,西贡旅游总社在媒体上的评论曾经震惊并重新燃起了长期的痛苦:“在学习一门外语之后,我仍然听不见说话”。

14年后的2020年,高中毕业考试将近47.3万考生的英语成绩低于平均水平(占63.13%),有543名瘫痪学生(1分或以下)。 从上面的2条信息中,如果英语科目通过听说,说,读,写这4种技能进行了测试,则结果可能会变差。

我于1999年获得外国语言学士学位。与我的同学相比,我是英语阅读最多,与外国人合作最多,在隧道,桥梁,道路,安置等许多领域翻译文件的团队,人口贩运,教育……但我的英语口语仍然很差,因为我自己学错了,老师也犯了很多错误。

根据语言学习的规则,人们首先听,说,然后读和写。越南的中产阶级家庭儿童从0岁到6岁,每天大约从父母,父亲,祖父母,邻居,电视,广播,其他孩子,老师那里听到约40,000次声音。因此,在生命的头6年中,孩子们听到了超过8000万个单词,许多单词重复了数千次,例如母亲,父亲,祖父母。一年级时,孩子练习写听说的单词长达6年。从那时起,孩子们阅读短文和诗歌。在小学阶段,孩子们写简单的描述性文章,写感情。我们这一代,在小学末期,只学习了句子的结构,修辞方法……越南语是这样学习的,但是我们看到许多人在人们面前阅读,书写和说话的能力很弱。

那英语呢,我们怎么教呢?

小学,初中和高中的英语教科书每学年有100-120学期。小学每节课35分钟,初中和高中每节课45分钟。通过与农村地区的英语老师进行的计算,在一个学年中,在由老师负责的地方,每个学生可以听大约2,000分钟的英语课,相当于33个小时的时间,大约有1.6万个单词的转弯;并用英语讲约120分钟,相当于2个小时,约有5000字。因此,在9个学年中,他们听到约15万个单词,说出约4.5万个单词。

在6年内,我们为孩子们听了超过8000万次越南语单词,并且至少说了500万次单词,而在9年中,学生为15万次英语单词和约4.5万次英语单词,然后就知道了英语教学的荒谬性。少听和讲,在哪里可以获得丰富的词汇以使阅读和写作变得更好。哈诺族人Khanh Linh从小就学习英语,毕业于大学英语专业,目前每天都在使用英语,他补充说:“老师教学生英语考试,学生学习通过考试。从一开始就学习外语的目的不必为了生活而使用语言。因此,从高中甚至大学毕业后,你们中的许多人无法用英语交流或与外国人交流不畅也就不足为奇了”。

2018年,我在Thai Binh的Thai Thuy区的一所纯净农业学校的6年级和一个6年级的城镇市场进行了调查。结果,在5分钟内,纯农业地区的学生平均写了10个单词,其中48%的单词是错误的;镇上的学生写了22个字,其中9%是错的。相距5公里,结果差异很大!

2018年7月,我选择了刚刚读完六年级的Nguyen Quang Huy,并加入了“鹦鹉学英语”的模型。在5分钟内,休伊(Huy)写下了10个单词,错误地写了6个。三年级学习英语,但是休伊(Huy)在一周中的某几天和一年中的几个月内都无法写单词;无法翻译教科书中的简单句子。在最初的6个月中,休伊聆听,阅读并写下了英美两国录制的录像带以及3-6年级教科书中的大约1000个单词。到了第7个月,我请休伊花了180分钟的聆听时间,阅读和编写7年级教科书第1课的对话,如预期的那样,Huy几乎记住了整个对话,正确地说是80%。从那以后,休伊又学了一个星期,这堂课被记住了。经过一年的“鹦鹉学英语”,Huy在5分钟内写了40多个单词。总结英语学习年限为7.6分。休伊在一个学年中听英语的总时间至少为550小时,大约是200个小时。

因此,如果学生的英语听说能力比在学校多20至30倍,那么他/她的英语水平将会提高。仅改变教学方法,在高中英语教学9年中,该国将节省数百万亿越南盾;过去20年中国家资源的过度浪费将停止。

阮光塔

国家图书计划发起人和英国电动汽车学院战略顾问

*这篇文章发表在人民代表报上。请参阅链接https://www.daibieunhandan.vn/chung-ta-day-tieng-anh-nhu-the-nao-vug86srm9b-46447的来源

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